Bhiodh eagal air clann-sgoile an latha an-diugh nam biodh fios aca dè na cumhaichean a thug clann an t-Seann Ròimhe air adhart ...
An-diugh chan eil ach an leòghann a 'cur bacadh air foghlam an latha an-diugh, a' coimhead air ais ris an fhìrinn gum biodh iad "air an teagasg gu math nas fheàrr". Aig an aon àm, tha duilgheadasan mar sin ann an-còmhnaidh: ann an eachdraidh a 'chinne-daonna cha robh leithid de dh' ìre aig a h-uile duine toilichte le trèanadh na cloinne aca. Mar sin, is fhiach coimhead ris an àm a dh'fhalbh agus a 'sealltainn mar a bha na clann a bha a' fuireach ron àm a 'sgrùdadh: an robh an seann fhoghlam aca iad?
Cò a dh'fhaodadh a bhith an làthair aig ionadan foghlaim?
Chaidh a 'chiad ionad foghlaim, ris an canar an sgoilear, a lorg anns an Ròimh aosta san III linn BC. Cha robh saoranaich bochda ri fhaighinn airson trèanadh oir chaidh a h-uile sgoil a phàigheadh. Ach, cha do chuir luchd-obrach, luchd-ciùird agus tràillean a-steach air a 'bheachd gu robh foghlam saor an-asgaidh aca airson an cuid chloinne - dh'ionnsaich iad na sgilean riatanach uile aig an taigh, ag obair mar preantasan bho aois òg. Thug riochdairean adhartach bho chomann nan Ròmanach an cuid cloinne do sgoiltean prìobhaideach far am b 'urrainn dhaibh a bhith ag ionnsachadh leughadh feumail a leughadh agus a sgrìobhadh.
An toiseach, chaidh nigheanan agus balaich trèanadh ann an aon chlas, ach an dèidh sin chaidh siostam foghlaim fa leth a thoirt a-steach. Air sgàth an patriarchachd anns an àm sin, ann an cuid de leasain, bha balaich air an teagasg mu shaoghal sabaid agus bunaitean lagh nan Ròmanach, agus bha clann-nighean air an teagasg bunaitean leigheis, riaghladh searbhantan, agus cùram cloinne. Chan urrainnear a ràdh gu robh an gnè lag air a chlaonadh: air an làimh eile, an dèidh deireadh a 'chiad ìre, chaidh na nigheanan fhastadh le luchd-teagaisg a bharrachd airson sgrùdadh dachaigh. A bharrachd air cuspairean bunaiteach, dh 'ionnsaich an neach-teagaisg pearsanta i a' seinn, a 'dannsadh, a' rèiteach agus a 'chiùil: bha an leasachadh nas coltaiche na choimeas. A bharrachd air an oideachadh, bha e nas coltaiche gum biodh i gu bhith na bean aig neach-poileataics ainmeil.
Dè bh 'ann am bun-stèidh airson an t-siostam trèanaidh?
Chaidh foghlam Ròmanach fhèin a roinn ann an dà sgoil: eagal agus toileachas airson ionnsachadh. Ann an cuid, b 'e am prìomh bhrosnachadh an cothrom eòlas a thoirt air pian corporra mar thoradh air mì-chomas agus leasanan neo-sgrùdaichte, ann an cuid eile - tha am miann a bhith an sàs ann an connspaidean beothail agus còmhla a' sireadh na fìrinn. Ann an institiudan den chiad sheòrsa, bhathas a 'bualadh air a' chloinn airson an loch as lugha, oir bha na tidsearan cinnteach gum biodh an leanabh ag ionnsachadh nas dìcheallach nam biodh eagal air tidsearan gu bàs. Chuir barrachd sgoiltean deamocratach ùidh ann an èisteachd ri seiseanan le còmhraidhean inntleachdail le oileanaich agus cha mhòr càirdeas luchd-teagaisg le oileanaich.
Cò na luchd-teagaisg sna sgoiltean Ròmanach?
Bhon a chaidh trèanadh a phàigheadh agus a chosg mòran airgid, bha e na earbsa air a 'phròiseas foghlaim leis a' chuid ab 'fheàrr. B 'e an fheadhainn a stèidhich na ciad sgoiltean aon de na h-eòin Ròmanach saidheans, no shaighdearan Greugach a thug a-steach don bhaile a chunnaic an siostam foghlaim anns an dùthaich aca fhèin. Fhuair riaghaltas na Ròimhe gu cinnteach cinnteach nach e tràillean agus luchd-saorsa na tidsearan as fheàrr, oir chan eil fios aca gu leòr, cha robh tìde aca an saoghal fhaicinn agus obrachadh tro na leòmhan aca. Airson teagasg prìomh chuspairean, chaidh cuireadh a thoirt do shaighdearan eòlach, luchd-poilitigs, luchd-malairt beairteach. Bha rudeigin ri innse dhaibh agus b 'urrainn dhaibh eòlas fìor a choileanadh ann am batal no nuair a bha iad a' siubhal - chaidh luach a thoirt air an fhoghlam seo os cionn òraidean tarraingeach a chaidh a leughadh le tràillean litearra.
Dè a bha coltach ris an sgoil anns an t-seann Ròimh?
Bha sgoilear Ròmanach àrsaidh eadar-dhealaichte bho ionadan foghlaim ùr-nodha aig a bheil togalach air leth agus taic stàite. Bha iad suidhichte ann an togalaichean bùithtean no eadhon an teirm (amarannan Ròmanach). Sealbhadairean sgoiltean air am màl ann an togalaichean prìobhaideach, a 'feansadh chlasaichean bho shùilean brèagha le cùirteir fighte. Cha robh àirneis àirneis cho beag: bha an tidsear na shuidhe aig a 'chathair fiodha, agus bha na h-oileanaich suidhichte air stòl ìseal, a' cur a-mach na h-uile rud a dhìth airson clasaichean air an glùinean.
Bha pàipear ro dhaor airson leigeil le sgoilearan salach den bhun-sgoil. Na clann sin nach robh eòlach air mar a dhèanadh iad sgrìobhadh, a 'cuimhneachadh nan leasanan a-muigh, an còrr - sgrìobh iad le cuileagan air clàran cèirichte. Bha na balaich a bu shine, an dèidh dhaibh an litir ionnsachadh gun mhearachdan, fhuair iad cead sgrìobhadh air pìosan a chaidh a dhèanamh de chreagan agus de phirpus a rèir dòighean nan seann Èipheitich.
Dè na cuspairean a chaidh an teagasg ann an sgoiltean?
Ann an Ìmpireachd na Ròimhe, chaidh canon na sgoile a stèidheachadh an toiseach - liosta èigneachail de chuspairean agus liosta de cheistean a dh'fheumadh an oileanach ionnsachadh mus tigeadh iad gu inbheach. Chaidh an clàradh agus an toirt seachad do ghinealaichean ri teachd leis an neach-saidheans Varro (116-27 BC): thug e naoi cuspairean bunaiteach - gràmair, àireamhachd, geoimeatraidh, reultan, reitigear, dualchainnt, ceòl, leigheas agus ailtireachd. Mar a chaidh ainmeachadh gu h-àrd, bha cuid dhiubh air am meas gu robh iad "boireannach", agus mar sin chaidh an stuth-leigheis agus an ceòl fhàgail às a 'phrìomh liosta. Fiù 's aig toiseach na mile-bliadhna ùr, b' e am puinnsean Ròmanach an "puella docta" - "fìor dhotair" am moladh as fheàrr. B 'e "ealain an-asgaidh" a bh' air cuspairean sgoile, oir bha iad airson clann shaoranaich an-asgaidh. Gu inntinneach, b 'e "innleachdan meacanaigeach" a bh' air sgilean tràillean.
Ciamar a chaidh an trèanadh?
Nuair a bhios oileanaich nan sgoiltean an-diugh a 'gearan mu dheidhinn clàr trang, feumaidh iad bruidhinn mu mar a dh'ionnsaich clann na seann Ròimhe. Cha robh latha aca dheth: chaidh clasaichean a chumail seachd latha san t-seachdain! Cha robh saor-làithean sgoile ach airson saor-làithean cràbhach, ris an canar "extravaganza". Nam biodh teas an t-samhraidh sa bhaile, stad na clasaichean mus do thuit e agus dh'fhaodadh tu a bhith a 'dol a-rithist gun cron a dhèanamh air do shlàinte.
Thòisich a 'bhliadhna sgoile sa Mhàrt, thòisich na clasaichean a h-uile latha aig an fhoghar agus chrìochnaich iad nuair a thòisich an dorchadas. Anns an sgoil, bha clann air an cunntadh air bilean, corragan no clachan, a 'cleachdadh inc bho rubair, sguabadh agus taobh a-staigh ochd-sruth.
Càite am faodadh mi a dhol às dèidh na sgoile?
Cha robh oilthighean ann an sealladh an latha an-diugh, ach dh'fhaodadh deugairean cumail orra le bhith a 'leantainn an sgoil chlasaigeach. An dèidh ceumnachadh bhuaithe aig aois 15-16, thuit fir òga, le airgead gu leòr bho am pàrantan, a-steach don ìre foghlaim as àirde - sgoil retorical. An seo fhuair iad eòlas air an òraid, na riaghailtean a thaobh òraidean, eaconamachd, feallsanachd a dhèanamh. Chaidh an fheum airson foghlam mar sin a dhearbhadh leis gu robh luchd-ceumnachaidh ann an sgoiltean reusa cha mhòr cinnteach gun robh iad gu bhith nan daoine poblach, agus eadhoin seanairean.