Air fhoillseachadh ann an leabhar 70 mu bhith a 'togail chloinne "An dèidh trì a tha mu thràth mu dheireadh" tha fear-gnìomha sìmplidh Iapanach Masaru Ibuki, fhathast a' toirt mòran connspaid. Ach, a dh 'aindeoin seo, tha an dòigh leasachaidh tràth seo air a bhith mòr-chòrdte chan ann a-mhàin ann an Iapan, ach air feadh an t-saoghail.
San artaigil seo beachdaichidh sinn air prìomh ullachaidhean modh-obrach Masaru Ibuki "An dèidh trì tha e ro fhadalach".
Tòiseachadh tràth
Bha Masaru Ibuka a 'creidsinn gu robh e riatanach tòiseachadh air a leanabh a leasachadh bho chiad latha de bheatha, oir anns na ciad trì bliadhna tha an eanchainn a' fàs gu math luath agus aig an àm seo tha 70-80% deiseil. Tha seo a 'ciallachadh gu bheil clann ag ionnsachadh nas luaithe, rè na h-ùine seo, agus faodaidh tu bunait làidir a chruthachadh, a tha riatanach airson tuilleadh eòlais fhaighinn. Thuirt e gum bi an leanabh a 'faicinn uiread de dh'fhiosrachadh as urrainn dha smaoineachadh, agus a h-uile càil eile a bheir e air falbh.
A 'cunntadh airson feartan fa leth
Tha an siostam leasachaidh air fad airson gach pàiste air a chur ri chèile fa leth, gus raon de chùisean a tha inntinneach don leanabh aithneachadh (is e sin, a bhith a 'tuigsinn a chuairtean) agus an ùidh seo a chumail suas. Às deidh na h-uile, tha seo na dhòigh dhìreach gus dearbhadh a dhèanamh air an dreuchd san àm ri teachd, agus mar sin, an cothrom soirbheachadh soirbheachail a dhèanamh ann am beatha.
An stuth teagaisg iomchaidh
Gus toradh math a choileanadh, feumaidh an leanabh a bhith air a chuartachadh le taic lèirsinneach fèin-dhèanta, ach le obraichean ealain de dhaoine mòra: dealbhan, ceòl clasaigeach, rannan.
Gnìomhachas motair
Dh'iarr Ibuka gum bu chòir do chloinn tòiseachadh a dhol an sàs ann an diofar spòrs: snàmh, sgèile rollaidh, msaa, eadhon nuair nach eil iad ach ag ionnsachadh ceumannan neo-eisimeileach a ghabhail. Tha seo riatanach airson co-òrdanachadh gluasad, earbsa, neartachadh nam fèithean uile a leasachadh. Tha fios gu bheil daoine làidir agus adhartach, nas misneachail annad fhèin agus nas luaithe air eòlas fhaighinn.
Gnìomhachd cruthachail
Bha ùghdar a 'mhodhail a' smaoineachadh gu robh e riatanach gum biodh e riatanach a dhol an sàs ann am modail, pàipear pàipeir agus tarraing chloinne. Tha seo a 'cur ri neartachadh sgilean beaga beaga anns a' phàisde, a tha a 'leantainn air adhart gu leasachadh a chuid fiosrachaidh agus cruthachalachd. Mhol Masaru Ibuka nach cuingealaicheadh clann ri pàipearan beaga pàipeir, ach le duilleagan mòra a thoirt dha airson cruthachalachd agus gun a bhith "a 'moladh" ciamar agus dè a tharraing airson gum faodadh e fèin-roinn a dhèanamh.
Ionnsaich cànanan cèin
Bho òige, a rèir ùghdar an dòigh-obrach, tha e riatanach a bhith a 'dol an sàs ann an cànanan cèin, no eadhon aig an aon àm. Airson seo, mhol e a bhith a 'cleachdadh chlàran le leasanan air an clàradh le luchd-labhairt dùthchasach, seach gu bheil èisteachd fìor mhath aig a' chloinn. Gu nàdarra, nuair a bhios tu an sàs ann an leanabh, feumaidh tu stuth inntinneach a chleachdadh dha: geamannan, òrain, rannan le gluasadan.
Ceangal ri ceòl
Is e an ath phàirt de leasachadh tràth a rèir modh Masaru Ibuk cruthachadh cluais ciùil. Bha e a 'moladh an àite a bhith a' còrdadh ri òrain chloinne gus clann a thoirt a-steach gu ceòl clasaigeach, cho math ri bhith ag ionnsachadh ceòl gu acadamach. Mhol Ibuka gum biodh seo na chuideachadh le bhith a 'toirt suas feartan ceannais, seasmhachd agus co-chòrdadh.
A 'cumail sùil air an riaghaltas
Riatanach anns an t-siostam leasachaidh aige, smaoinich Ibuka air siostam teann, le clàr soilleir de gach clas agus modh-obrach slàinteil. Tha seo riatanach chan ann a-mhàin do chloinn, ach dha pàrantan a bu chòir, airson gach nì a dhèanamh, an ùine a phlanadh gu ceart.
A 'cruthachadh an cùl-faire inntinneach ceart
Ach am fear as cudromaiche san t-siostam leasachaidh aige, smaoinich Masaru Ibuka a chruthaich an àrainneachd cheart - àrainneachd a 'ghràidh, blàths agus creideamh na
Is e prìomh amas modh-leasachaidh tràth Masaru Ibuka "An dèidh trì a bhith ro fhadalach" chan eil e airson gèilleadh a dhèanamh a-mach às do phàiste, ach a thoirt dha cothrom inntinn dhomhainn agus corp fallain a thoirt dha.
Tha an dòigh-obrach aig Masaru Ibuki gu cinnteach eadar-dhealaichte bho dhaoine eile, mar theicnigeach Montessori no eòlas Cecil Lupan , ach tha a 'chòir aige a bhith ann.